【悲報】小学校の計算問題、ガチで難易度が高すぎるw w w w w w w w w w w w w w w w w w w
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>>118
根本的には2位を抜いたで2位になるって話なんやしどの言語でもあんまり変わらんと思うけどな…
だいたい言語の話と数学の能力の話にしちゃうと日本のOECDの結果ってほかの国より高いし 2位(になった人)を追い抜いて(1位で)ゴール
2位(だった人)を追い抜いて(2位で)ゴール
ニホンゴムヅカシイネ この画像の問題に関してはやり方とかを論ずるレベルちゃうやろ、普通の子供なら答えすぐ浮かぶわ
わからない子は病院いって今後の生き方とか向いてる仕事とか模索すればいいだけの話や >>137
うむうむそうだな
まあ、日本語で苦労している人がいることはちょっと理解したわ こういうのってセンスだからね
バット計算して60円って答えられないやつは努力してもムダだよ 大概アホな子供でも線分図でも書いて教えてあげりゃすぐ理解出来るようなレベルやん 100の中から差額40を探せばすぐにぶち当たる定期
50 50 0
60 40 20
70 30 40 >>148
パッと計算できなきゃダメなんだろう
たぶんね >>83
これは状況の言語化の時点で問題がある
ここでいう二位の意味するところが最終順位二位のことなのかその時点での二位のことなのかが判然としない >>142
音読させたら書いてない助詞やらを足す人省く人がおるみたいやし
佐藤さんは田中くんとご飯を食べたみたいな文を
佐藤さんは田中くんのご飯を食べたみたいに読んでたらそら間違えるわって ガチで算数センスあるやつあるあるは時間あまりでもしない限り確かめ算しない、なんよな 要は足して10になる差が4の0~9の組み合わせを書けってこと >>151
古文を学ばせるのが案外効果あるかもしれんなそのあたり >>142
そりゃ日本人でも受け取り方がバラつき出るのが日本語の文章やねんから苦労して当然やし外国人が習得困難ってのは別に誇ることでもないんやで
あと単位時間内に伝達できる情報量は、ベトナム語を1とした場合、日本語は0.74って研究結果も出てる これはまだ簡単やけど、このくらいの難易度の文章題で割合や濃度、速さを混ぜ込んだら半分以上の大学生が解けないやろうな >>158
これ面白いな
1音につきほぼ確実に母音を経由するのが理由かな 小学校レベルの算数ガチでできないやつ稀によくいるよな 単に「二位を抜きました今何位ですか」って聞いても一位って答える奴多いんやで この手の算数の問題が解けない人は国立理系や大卒公務員試験、SPIが絶望的に難しく感じるやろうな >>162
慶應で分数から教える授業があるくらいやし >>166
2やけどこれはキッズの読解力を測るいい問題やね >>160
やろうね
そこら辺は英語曲を日本語訳にしたのを比べると分かりやすい
ミッキーマウスのマーチで
英語では
"Who's the leader of the club That's made for you and me"
の部分を日本語にすると
「僕らのクラブのリーダーは」
にせざるを得ないとか >>164
ガチガイの者やろそれは
そんなやつおらんわ >>171
それがおるんやで
>>1見ればわかるやろ >>166
ベネズエラで迷子になるやつがいるかもしれんな ノートや鉛筆の個数がいくつで~だったらxやら使ったほうがいいけど
1個ずつなら100円から40円引いて残り60円
60円を2個で割って30円が答え
のほうが早いわ >>166
もはや日本語がちゃんと読めてるかって感じの問題やな >>175
速さとか関係なく最初からx使うべきやね
一番基本から抑えないからわからんくなるんやで >>166
お前らの読解力知りたいからこれに答えてや
最後に正解も教えて >>177
そりゃこのテストの由来がリーディングスキルテストやからなあ…日本語読めてるか確かめるテストや ノート+鉛筆=100
ノートー40=鉛筆
ノート+ノートー40=100
ノート+ノート=60
ノート=30
鉛筆=70
ガッツリ計算せな分からんわ
パッと分かる奴すごいな >>181
問題文をもう一度読んで、検算するとよろしいな >>166
2以外ないけどこれ就活のSPIで似たような問題めちゃくちゃ出てくるよな
そう考えるとあれ無能弾くのにほんまええんやろな >>179
読解力も何もアメリカ人以外が28%ならアメリカ人72%で答え2ってすぐ分かるやろ >>182
アメリカってドミニカに支配でもされてんのか 小学校やと方程式使っちゃいけない勢に対しては面積で対抗するんやで >>166
ここでさえこれの回答バラつく奴が出る時点で
読み手の問題として片付けるより言語の欠陥疑う方が健全ちゃうかw >>188
つるかめ算懐かしいな
□
□□
みたいな図書いてやってたなぁ >>166
3と4はアメリカの割合が合わないから選択からはずれる
1はドミニカの3割を満たさない。やっぱこの手のものは言語処理の問題だね >>191
バラついてるやつはネタやろ
ガチでこれやって間違うアホなんか存在せんわ これどうやって求めるん?
がんばったらできるけどスッと出ないんやが >>194
このテストの点数と偏差値の相関とるとめちゃくちゃ相関するんで…能力とばちくそ相関しとる 連立方程式って中学でやるしこれはマジで『義務教育の敗北』だわ 面積使って解くのはこういうやつや
https://i.imgur.com/hJJdD4S.png
左上の四角が欠損してるところが40
100+40=140
140÷2=70
で、ノートは70円、鉛筆は30円や 100から40引けば差額がなくなるんだからそれを2で割れば安い方の値段出るやん
5秒もかからん問題やろ ワイの中学受験
国語算数理科社会以外にも
音楽美術体育とかあってしんどかったわ
公園の鉄棒で連続逆上がりずっと練習してた >>196
ノートと鉛筆の値段差は40円
値段差と合計100円は確定だから、残り60円分は均等に配分しないと成り立たないから30円と70円だなみたいに考えたわ >>200
X+Y=100
X-Y=40
まぁこんな回りくどいことしなくても解けるけど >>206
個数の情報もないと連立方程式にはできひんよ えーと
ノート+鉛筆=100円
鉛筆=ノート-40円
だから、鉛筆を代入して
ノート+ノート-40=100で
2ノート=100+40から
ノート=70で鉛筆は30円ってことでええか >>200
ノート+鉛筆=100
ノート=鉛筆+40
----------------------
代入
2鉛筆+40=100
パッと出ない人でもこれが誰でもわかる方法じゃない えーっと40円差だから
10と50
20と60
30と70……あ、これかあ
これでいけるよね? そろそろ正解教えたるけど
文房具を一緒に買いに行って欲しいんだぞ童貞ども >>212
割とマジでこれできる子が一番ええわ
業務EXCELのめっちゃ複雑な数式組んでなんでも自動化させるやつより時々数式時々直接数値代入して柔軟に対応できるやつのがええ >>215
これよこれこれ
くっそ懐かしい
なんの応用も効かない解き方だけど >>216
ほんとうに「できる子」はあれもこれもできちゃうんじゃないかね >>218
天才ばかりが集まるなら一番ええけども年1で代入すればええような数値のためだけに何時間も数式組むの考えるようなやつが世の中には残念ながらおんねん 中学受験でしか使わない技術を必死こいて教える意味ってなんなんやろな >>219
問題を数字に置き換える順番が正しいから自信持っていけ
合計が100でノートと鉛筆の差額が40
鉛筆の値段は←ここで前に出た差額の40がマイナスになる
対象物が2個なので半分にする >>222
その職場でしか必要ない事覚える事もあるしなんだかんだ訓練にはなりそう 中学受験って無駄やで
ガキの頃なんて勉強する暇があるなら友達とひたすらバカやって外で遊んでた方がいい
腹が捩れるくらい面白いことは小学校中学校でしかできひん
地頭ええやつは中学受験なんかしなくても高学歴になるし金も稼ぐねん >>218
そういうガチ天才はどこにでもいる訳じゃない
どこにでもいるのはそれに憧れて役に立たん無能や >>227
地頭良くない奴でも中学受験で鍛えた結果化けることあるで >>228
あんたのレスを全部見て
ここまで俺と考えが完全一致する人っているんやと思った >>228
今のゴミみたいな共通テストの問題に対してどう思ってるか聞きたい >>227
地頭ええやつが中学受験してたらもっと高いレベルに行けた可能性もある
実際東大生とかほぼ中高一貫校出身者だし >>227
儂は中学受験をしなかったが、
ああいうのを面白がってやるのもそう捨てたものではないんじゃないか、とも思う ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています