小学校教師「円周率は3.14です」クラスメイト「はぁーい！」ワイ「なんでや？」

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 08:42:50.42

小学校教師「円の面積は円周率×半径×半径です」
クラスメイト「はぁーい！」
ワイ「なんでや？」

こうしてワイは落ちこぼれた。

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 09:55:30.58

パン屋に行って売ってあるパンの重さがバラバラなのを知って発狂したりとかな
数字なんてただの道具よ
厳密にその数字であることなんて無いから

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 09:55:58.22

>>72
真円があるという仮定から始まってる

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 09:57:40.83

教科書に書いてあるだろ

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 09:58:48.44

>>67
なんかかっこいいからや

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 09:59:50.99

>>67
草

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 09:59:52.32

やってることは「正方形の辺の長さの合計は1辺の長さ✕4です」ってのと変わらんしな

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 09:59:56.91

妙子かよ

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:04:28.54

1＋1=2が何故そうなるかは教科書に書いてないけど

円周率が3.14…なのも理由が書いてあるし
面積画求められる理由も教科書に書いてある

天才ぶってるだけで
読めてないだけの無能

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:05:02.50

正方形の4辺にギリギリ接する円があって赤色の部分を削ると面積が分かりましたー。ってことや結局は

で、円があったら
「せや！ギリギリ接してる正方形を
仮想（バーチャル）で作ったら面積分かるやん！」
s://i.imgur.com/jp2soNN.jpeg

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:10:16.57

ワイ「それみんながみんな知る必要あるんか？」

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:10:38.27

>>80
いや教科書でやるだろ
大前提として1,2,3,4,5,6…って数字の定義をまず覚えて
そして足し算の定義を覚える
〇+△というのは〇を△ぶん次の数字に移すこと
だから1+1は1を1個ぶん次の数字に移すから2、2+3は2を3個ぶん次の数字に移すから5
自明の理で納得なんてするようなもんじゃないでしょ

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:22:45.15

掛け算まで無双してたけど割り算や分数の登場で一気に落ちこぼれ一歩手前まで行ったわ
3×9も9×3も27なのに27÷3=9で3÷27=9じゃないのが分からなすぎた

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:25:24.17

絶対こう思う人間の方が圧倒的に多いから数学は嫌われるんじゃないかな

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:26:12.87

謎定期

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:28:19.64

>>84
これ結構おおいよな
よく間違える計算みたいな問題で

割り算の順番考えないから二通りの答えがあるみたいに見れる問題

これは整数だとしても分数の割り算と認識したほうがいい

分数の割り算の分母分子逆にしてかけるってやつ

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:28:31.26

ワイは何となく納得してしまったけど、そもそも円周率っていくつ割るいくつなんや？

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:30:59.05

>>84
確かそのくらいで論理脳にまで育っている子供と育っていない子供で分かれて
育っていない子供は中学受験みたいなのは絶対無理っていうね

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:32:41.49

>>88
ここに1mの一本の紐があるじゃろ？
これを曲げて円を作ると元は1mだったのに
何故か円周は正確な数値にならんのじゃ

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:34:20.57

自力でシンプソン法発見出来ない無能

警備員[Lv.2][新芽] · 2024/12/18(水) 10:36:17.15

ワイは中学の証明で挫けた、国語と計算はめちゃくちゃ得意やったのになんでだろう？

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:36:58.75

>>88
円周率はいくつ割るいくつじゃないということが証明されてる

直径1の円をの円周をちまちま測ると3.14…になる

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:38:17.33

実際に円周と直径の長さ測って割って円周率求めるとかやったやろ

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:38:18.47

>>92
答え出てんのに証明して何になんのや？意味あるんかこれ？

こういうのが脳内を駆け巡るんちゃうか

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:39:35.55

>>84
東進のヒゲが言ってたけど数式は言葉なんだよ
9人の3グループを作るとして
9人を3グループだから9×3
3グループに9人ずつだから3×9

27人を3グループに分けるって話は
27人を3分割して27÷3
3グループに27人を割り振るってことに3÷27は使えないよね

数式だけでみてるとこういうトラブルがある
これ引きずったまま進級すると物理がマジで訳わからなくなる

警備員[Lv.2][新芽] · 2024/12/18(水) 10:42:22.87

>>95
証明せよとかいってるくせに答えが固定化されてるのが当時納得いかなかったような気がするわ、そういうもんだからそのまま暗記しろって言われたのが納得いかんかった

警備員[Lv.2][新芽] · 2024/12/18(水) 10:43:27.54

>>96
漫画でもいいから本読んでないと理解出来なくなるんやろな

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:45:41.59

>>96
物理とか化学は単位を理解してればめっちゃ楽なんよな

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:46:39.28

Googleに聞いてみれば

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:48:30.42

>>97
その納得いかないっていう話をした時にだいたい返ってくる答えはそういうもんだからっていうのがね
ここで割り切れる奴と割り切れない奴で明暗が別れる
まあ教師としてもこいつに逐一対応してたらキリねーから悪いとは言わんけど、なんか気が楽になるような適切な言葉があればいいんだけどね
どっちかというとこいつらのほうが考えすぎちゃってるから

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:50:33.21

どれもその学問の入り口としてはまあ間違ってないけど
英語だけはマジで完全に大学受験用の意味のない授業になってる

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:51:19.33

>>97
教師によるんだろうけど証明正しければ答え通りじゃなくても正解にならん？

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:56:04.67

>>102
外国人がカタコトの日本語で話してきてもそれなりに通じるのに中学生の頃から発音記号をテストに出すとか語学の上で本末転倒や

**それでも動く名無し** · 2024/12/18(水) 10:58:55.69

まず円周率とは何か