先生「円周率は3です」みんな「はーい先生」ワイ「なんで円周率は3なんや…」
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先生「おやおやどうしたのですかワイ君」
ワイ「なんで円周率は3なんや」
先生「ふむ。ではこの紐で丸を作ってみましょうか」
ワイ「なんで円周率は３なんや…」
先生「ほら御覧なさい、ワイさん。この円の直径は何センチですか？」
ワイ「なんで円周率は３なんや…」
先生「6センチ、ですね？ではこの紐の長さは？」
ワイ「なんで円周率は３なんや……」
先生「おやおや、大体18センチですね？直径の何倍ですか？」
ワイ「なんで円周率は3なんや……」
先生「どんな円でも、直径の3倍が円周なのですよ、これが円周率です」 3.14159265358979323846264338327951145141919334… 555-456-0721がセンター試験で出たという事実 これをガイジ置き去り教育と見るか先生がいい人と見るかで学歴がわかるぞ >>9
ガイジやな
説明のためやし直径なんて何cmでもええんやで
この文章でもわざわざ直径6cmになるように切って紐用意してるわけでもないし 3.14になる原理は一応授業で説明するけどもしかして小学校エアプ？ >>19
それ覚えてるやつなんてどのくらいいるんや >>17
なら紐の長さが18センチで直径の方が約6センチの方が良くない？ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
