読書感想文とかいう苦行
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感性が鈍くて言語化能力が低いワイにとっては苦痛だった 面白いと思っても面白いだけで済ませることはできないし面白くなくても面白くなかったと書くことは許されないんだよな 書き方教えろよ
後々レポート書くのに役立つんだから >>5
面白かった
面白くなかった
以外になにかある? 読書させようと国が画策した結果読書嫌いが増えると言う罠 読書感想文もスラスラ書けないなんて頭の悪い人は大変やな😥 なんで学校で文章の書き方を教えないのに課題を出すんだろう >>11
心にもないことを書けないって発達障害なんかな?
普通の人は自分を偽って宿題だからと書ける印象だわ 出たしだけ躓くけど一回書き出せば後は結構スラスラ書けたわ どうせ賞とか狙ってないし提出すれば終わりだから
段落ごとにあらすじ適当に書いてそれに対する感想書くだけだったわ 嘘でもええから適当に自分のことについて語るんや
本の内容に合わせた感じの出来事
最後に主人公の行動とかと重ね合わせて終わりや 最近新聞で読んだなこのタイトル
そうやってネタ探ししてるのかwソースは貼らずにww ワイの友達は5分くらいだけ読んで読書感想文書くとかいう荒業やってたで
本の内容と全然違うこと書いてて草生える 感受性低いやつは辛そうだな
俺は本好きだったしいくらでも書けるほうだったわ 牡蠣フライ理論で書くんや
牡蠣フライと僕との関係性について書くこと
これが読書感想文のこつや とにかく細かい部分でも作品を褒めまくり熱量で押し切るタイプだった 教師「今からビデオ30分見せるから残りの10分で感想書いて提出な!」←これ嫌い >>21
自分出すから重なるとこなくてわからんなるんだと思うけど
作中の登場人物の動きや心情に関して自分がどう思うかだろ?
そらなんか思うことはあるだろ
そんなことできねえよとかその思考はわからんとか >>15
文章の書き方は読書をしないと身につかんからな 記憶に残ったフレーズとか話の山場のところで
~の場面では自分はこう思ったとか自分だったらこうするとかひたすら羅列するだけやんけ >>29
むしろ読書それじたいのコツがこれだろ
それができなければ何を読んでも時間つぶしでしかない よく小説読んでネットにあらすじと感想書いてるやついるけども
あれほんと凄いよな
一回読んだくらいでよくあそこまで考察できるわ 真面目に感想を書いても評価されなくて
その本を出汁に自分語りをする作文が評価されるの理不尽 >>37
そもそも評価なんてあったっけ?
小学生の頃だからあんま覚えてない 性格の悪い先生がいちいちみんなの作文打ってネットで調べてたわ
アホちゃうかと子供ながらに思ったわな >>32
本の内容に合わせた嘘エピソードやから重ならんわけがない
それで文字数稼いで登場人物の心情にどう思うかは最小限でいい 心にもないこと書けるけど話すとボロ出るから面接で詰んじゃった🥺 レポートは事実と考察書くだけやからすらすら書けるけど感想はどうやって書けばええのかよう分からんわ ワイも昔書けなかったけど本読むようになって書けるようになったから思うけど読書量と慣れよな
普段読まないのに1冊しか読まずに書けるわけねえわ
教育方針が悪い 自分の好きな本についてはめちゃくちゃ書けるけど
指定図書とかだったら全く書けなかったわ
それこそ思い入れとかがいっさい無いから面白かったですの感想しか出てこない 本を読む習慣だけはこれからもずっと身に着けさせる教育していったほうがいいと思うわ
つっても昔から文章やお話の理解のできんやつはいて、それがネットで表面化するようになってるだけの気もするけど え、読む本指定されんの?
そら苦行やろ
好きな本読ませて書かせたほうが絶対ええわ
それこそサッカーの技術書でも、興味あるならなんか書けるやんか
読みたくもない本読ませて感想書けはあかんて >>49
教師自体が読んでない人が多いから嫌なんやろな
学生が読書してると教師が突っ込まれることになるし 句点の使い方理解してない間は苦痛だった
どういうタイミングかわからんから「、」ばかりのガイジみたいな文書いてたと思う >>52
、は必ず使わなきゃいけないわけじゃないからな
日本語にはもともとなかったものだし ガキの頃は感想の生み出し方も知らなかったから苦手やったな
中学生になってから意図的に考えながら読むことができるようになったわ TwitterとかTiktokとか見てたら
ただの短いコメントに対しても全くの解釈違いで突っかかってくる奴おるから読解力の低下は感じるわ
もちろん利用してる年齢層が低いのもあるからそこのギャップなのかもしれんが
tiktokとか見てるとなんJなんGはまだめちゃくちゃましなほうだと思う 文章的に区切りたいとこでつけたらええだけやな
長すぎると読みにくいやん >>25
つまり発達障害は無能…ってコト⁉︎
ワッ…アァ… >>16
心にもないことを書いて自分の全力でないその文章を酷評されるのが耐えられんのや
大抵のやつはテキトーに書いた文章に優越感丸出しの大人が恥ずかしいことを理解してるからその差だな人との交流が少ないから自尊心が全てという価値観が形成されてしまう >>55
読解力のなさを思い込みとか先入観とか偏見で補おうとするからマジでヤバい時代だなと思う >>55
スマホでネット見てるだけじゃ読解力は身につかんしまともな文章も書けん
ちゃんとした思考もできん 段落替え、句読点の多様、書ける漢字なのに平仮名で書くなどして文字数稼ぐ奴www ワイちゃんは先生が言った通りに自分が感じたことを素直に書いたら全校生徒の前で読むはめになったわ…
なのでそれ以来自分の思いを外に出さずに隠すようになった >>60
まあ昔は自分と同年代の人と関わることしかなかったから気づかなかっただけで
小学生中学生はみんなそんなもんなのかもしれんけどな
実際現実で関わってる人に読解力やばいなって人は殆どおらんし 実体験に交えて書け、これからの生き方にどういう影響があると思うか盛り込めみたいな縛りがきつかった
面白かった,〜の場面で○○の決断をした主人公に感動した
小中学生にはくらいしか書けんて >>16
>>17
発達障害でもADHDとASDで違うだろ。
ADHDは読書感想文得意そう、考えがポンポン浮かんでくるから。
ASDが読書感想文苦手なのはよく言わてるな、自由度が高くて答えのない課題やから 読書感想という建前で隙あらば自分語りの面白い文を書いたやつが優勝コンテストだろ 結局文字数稼ぐために句読点増やしたり言い回しを書き換えて、アニメ版ドラゴンボールZみたいに引き伸ばすからな
長い文章=良い文章みたいな風潮ってどうなん?
内容より︎︎ ︎︎ ︎︎"︎︎頑張った感︎︎ ︎︎ ︎︎"︎︎が大事か? >>65
安倍ちゃんや中国ロシア政府と一緒やな
契約書の理解力だけ高めて権力に順応で想像力ない人間を作るのが目的や >>72
俺は論評みたいなのしか書いてなかったと思うわ
それで別になんもなかったと思うけど 読書感想文は小学生に書評を書けと言ってるようなもんで
宿題として出すには難しすぎる言うてた作家がいたな >>69
興味ない事にはとにかく興味沸かないのがADHDなんやないのか
元々読書感想文嫌いで意地でも書けないタイプの
ADHDと言っても一枚岩ではないんやろうけど >>79
読みたくない本ならそらそうだとしか思えんな
なんでもいいから興味あることの本を読んでって書かせるのがいいと思う 読んだ本のあらすじを簡潔に書かせるとかの方が身になるんちゃうか 読書感想文で一番難しかったのは
どこまで話の説明をすればいいかってとこだったわ
感想だけ書いても本読んでないやつにはなんのことかいっさいわからんだろうしかといって話の説明してたらそれだけで終わってしまう >>83
こっちの方が読解力は身につくと思うんだよな 小学校の国語なんて半分道徳やろ
主人公が殺人鬼かつ探偵役は斬新で面白かったですなんて書いたらアウトやし いまだに書き方がわからんねんけど
あらすじなぞる以外方法あんのか 教師が何冊か指定して
その本はちゃんと教師が読んでいる
って前提にしてほしかった
ストーリーとか登場人物とか相手が知らん前提で書くと要約や説明っぽくなるから
シンプルに感想だけ書けばいいみたいな課題にしてほしかった >>81
多分ADHDは興味のある面白い本を読んだら感想文書けると思う
ASDは面白い本読んでも面白かったしか感想がなくて書けない 全員がその本知ってるなら書けるけど知らんもんやからここの場面では~みたいな書き方ができひんのが辛いわ ~だと思いました
~なんだなあと思ってしまいました
みたいに無理やり文字数稼いでたわ >>85
長々と説明して一番文字数稼げるところやん ワイはクッソマイナーな作品選んで前半中盤後半をそれぞれ数ぺージ流し読みして自分で勝手にストーリー作ってたわ 一回ふざけて存在しない本の感想文書いて出したことあったな
これみんな一回はやったことあるやろ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています