「8人で4Lのジュースを等しく分けます。1人分は何Lですか」←日本の小学6年生の正答率50%
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全国の小・中学生の学力水準を把握するために、文部科学省・国立教育政策研究所によって行われる全国学力・学習状況調査は、「全国学力テスト」ともいわれ、毎年4月に小学6年生と中学3年生を対象に実施されている。
令和3年度（2021年度）実施の同テストの小学生・算数で出題された「問題4（2）」の「8人に、4リットルのジュースを等しく分けます。1人分は何リットルですか。求める式と答えを書きましょう。」の答えは「0.5または2分の1」となるが、「2」と解答した児童が36.0％、その他の間違いを含め約半数が誤答という結果となった。
20年にわたる学習塾での指導経験を生かし、「玉井式 国語的算数教室」「図形の極」等、パソコン・タブレットを使用して学習する教材を大手塾や私立小学校等に全国展開する、ICT教材クリエイターの玉井満代氏は、多くの小学6年生が間違えた原因は「問題文の読み取りができていない」「イメージング力不足」であると指摘している。 2Lって記載された500mlサイズのグラス使うからな 500mlと答えてしまったワイはホントダメやと思う
これ昔から治らん > 問題文の読み取りができていない
国語力の低下ヤバすぎだろ 今の子どもたちにとって等しく＝一様ではないからな
等しく＝多様だから分からんのよ 「8→4」の順番で出てきたから8÷4
みたいな馬鹿が多いのか >>10
お前も文読めてないな
小学校からやり直した方がええで >>9
>>13
確かに間違いではあるけどなんかモヤっとするよな これ問題文のフォントが人とリットルが紛らわしい奴やったんやで ワイのおうちはジュース禁止だったから7人で分けてくれ😭 子供に勉強教えてたけどこういう問題は本当に間違え多い
8÷4なら教えようも有るけど8×4とかされるとどう教えていいか分からんくなる >>26
そんなウィリーウォンカみたいな奴いんのかよ これは大人でもやるよな
まず8割る4を算出して「いやなんかちゃうな…」って気づいてなら逆やな！って思考で正解へたどり着く 時間が足りない時だとワイも間違えるかもしれんから何とも言えませんわ 等しいの定義も曖昧やし
体デカい子と小さい子の500mlとか違うやろ こたえは500ｍｌではない！
適当に注いでいって最後の奴は残りかすを飲むのだ 「2」と解答した児童が36.0％
これまじでやばいだろｗ mlのm(ミリ)は接頭語なんやし500mlでもええんちゃう？
学校の先生がなんて言うか知らんけど 2で間違えるのはまだわかるがそれ以外ってどんな解答や >>29
正直文字によるコミュニケーションが必要な時点でなんGはそれなりにフィルタリングされてるぞ
ゴミカスしか居ないのは事実だがこういう水準で言えば世間はもっと低い >>54
自分の分だけちょっと多めにしちゃったんや 「8人で4リットルのジュースを」より
「4リットルのジュースを8人で」の方が分かりやすくね？ >>55
子供にtiktokが人気の理由やね
文章を満足に書けない層をさらった 小学校先生「8人で4Lのジュースを等しく分けます。1人分は何Lですか」
→答えは0.5リットルやろうな
クイズ番組「8人で4Lのジュースを等しく分けます。1人分は何Lですか」
→答えは4リットルやろうな
Google面接官「8人で4Lのジュースを等しく分けます。1人分は何Lですか」
→0.5リットルって言っても4リットルって言っても落とされるんやろうな >>47
何Lで聞かれてるからデシリットルで答えてもアカンはずやで 平等に分ける
公平に分ける
公正に分ける
>>1とはちょっと違うけどこれ間違える大人多そうや この問題作るのにいくら予算使ったのかの方が気になる 少々貧乏してても日本で生活してれば一本4リットル入りのボトルを8人全員に等しく分ける程度の財力はあるはずです 小6に出題された問題だろ
昔は分数って小3くらいで習った気がするけど
これはサービス問題なんだろうけど約半数が誤答ってｗ 前になんかで見たけど
「鉄100kgと綿100kgはどちらが重い？」
これの不正解が30％位あったのがビビったわ L/人なんだからそれに数字当てはめればいいだけだろ
これを小学生で出来てないのなら指導の仕方がおかしいだけ 男はヘディング女はキムチ
そりゃ割り算もできねえわ 人口の半分はこの程度も解けないような知能だと考えるとゾッとするよな >>78
鉄が重いに決まってるのにこんなん間違えるガイジおるんか
もう終わりだよこの国 この文章やと4リットルのジュースが8人分あるように見える
だから1人分は4リットルや こういうの見ると本当に今の子供は本を読まないって実感できるわ バカが増えて教育が見直されるならいいけど賢いやつはしっかり賢いからアベレージの変化が少なく教育が見直されないのが怖い >>78
直感で行くと間違うやつやな
綿は空気を含んでるって気づくと解ける >>48
分数とか少数とか割り算って小学3年とかやろ確か
一年生ならあり得るやろ >>13
そら何リットルか聞かれてるんやからな
答えは0.5lや 掛けられる数と掛かる数
割られる数と割る数
を馬鹿馬鹿しいと切り捨てた結果よ
4×2も2×4も一緒だと >>82
重さって複数要素あるからな
必ずしも一定やないから問題がおかしいわ 等しく分けるというのは等分という意味ではないから
1人がまず3リットルを手に入れて残りの1リットルを8人で分けて一人分は0.125リットルやな >>93
その条件なら同じやな
でも普通は大気圧下やから >>30
このあと繋がっていく物理になると単位がめちゃくちゃ大事になるからそれを意識させるためでもあると思う 単純な割り算やん
小6でこれは何か他の要因あるやろ 6÷2(1+2)
↑こんななんの変哲もない問題ですら答えが二分されるからな 何の争いもなく貰えると思ってるとかゆとりかよw
欲しけりゃ奪い合いやろ 昔はこのレベルの問題わからん奴いたとしても
クラスで一人いるかいないかって感じだったけどな >>53
そりゃこの問題ならね
後々単位を意識して計算する物理とかやるから単位の大事さ意識付けする目的もあるやろ >>108
超圧縮して鉄の原子なみにみっちり結合するんけ？ >>39
リットルで聞かれてるのにミリリットルで答えるガイジだからだよ
じゃあ何円ですか聞かれて100ドルって答えるんか？ 2て答えるやつが36%もおるわけない
500mlって答えるやつが36%って言われた方が全然納得できる なんGにもたくさんおるやん
文章全体の意味は無視して文中の一言だけ拾ってレスバしてくるやつとか 何Lか聞かれてるんだし、他の単位にしたら間違えになるのか？ >>119
オッサンとかがこれ書いてSNSに投稿してるんやろなぁ これが教育現場のリアルなのに共通テストは全体的に異常な難易度インフレが起こってるんだよな
センター試験ですら難しすぎてついていけない子供が大多数だったのに共通テストはそれより更に一回り難易度を上げるという意味不明なことをやってるという
特に数学・国語・英語はプロ中のプロの人気予備校教師ですら苦戦し問題視するほどに極端な情報処理速度特化テストになってて幼少期から教育投資されたガチ進学校の生徒以外は全く戦えなくなってる
マジで意識高い上級のオナニーでしかない >>100
この問題文だと
4リットルを8人で分けたんやなくて、8人が等しく4リットルジュース貰ったんで4リットルです😤
ってやりそうだなって >>117
mLのmは接頭語や
mLでも単位はLや >>128
なるほどなサンガツ
算数というより謎々問題やん >>124
デシリットルも
リットルに1/10って意味の接頭語が付いとるだけや
ミリなら1/1000って意味の接頭語や 2リットル飲んでる奴等は12リットルの水混ぜたんやろ賢い >>133
デシリットルとかミリリットルがリットルとは全く別の単位やと思ってる文系ガイジばっかりや >>138
それはないな
この答えに「～たり、～たり」の部分がない >>114
そろそろ言うが
これキログラムに見せかけた立方キロメートルなんやで >>119
“たり、”の読点部分がないから大喜利としても滑ってるわ オンラインで適当に流してたからやろ
ワイもオンラインで受けた複素積分の講義の内容とかほぼ覚えてない >>144
誰もレスしてないんだから言う必要無いで >>150
数値の意味考えないで
8
4
分ける
これなら割り算！8÷4で2！みたいな感じやろ >>153
コーシーくんとローランくんの名前だけは覚えたからゆるして😔 おい、今デシリットル習わんてマ？
まあmlしか使わんからか？ 8人で4Lは少ないのですぐにコンビニで4L買ってきたから1人1Lです 大人だからぱっと答え出せるけど
自分が子供の頃はもし答えが間違ってるかもと考えたら
とりあえず1Lずつ配ったら4人にしか配れないんだから
2Lもらえるわけがないみたいな思考だったけどな >>154
こういう意味不明なことを言い出すガイジって何考えてんの？
相当頭が悪いと思うんやけど 2と誤答したとしても検算しろよ
16L要ることになるやん >>172
草ってレス来そうと思ってたらほんまに来てて草 答えがリットルなんやから
リットル÷人やで
国語力なくても算数は解ける 誰も真面目に受けない試験で能力が測れると思ってるやつガイジだろ 糖分目安量を考えて200mlずつ分けて残りは保管します こんなところに句読点がある文章とか「書いたほうが悪い」と言われても仕方ない >>150
そもそも、もととなる「1リットル4本」のイメージができていない、というのが私の見解です。
4リットルという数字から1リットルのペットボトル4本と、それを8人で分けるんだとイメージできれば、1人分はボトル1本の半分になると想像できるはずです。特に計算せずとも答えは出てきますね。少なくとも1リットル よりは多くないとわかるはずです。
ところが、イメージをせず、「8人に、4リットル」の文字（数字）だけで判断し、計算しやすい「8÷4」の式を立て、1人分は「2リットル」ｂﾆ答えてしまう＝Bこのような子ｂｪ36%（約36 万瑞l）もいたのでｂｷ。
問題封ｶ中にある数字ｂｩて、よく考ｂｦることなく機滑B的に計算式を覧ｧてて間違った涛嘯ｦを出してしｂﾜう。たった3行の問題文を読み解けていないのです。この原因は、問題文に書かれている内容をイメージできない、イメージをしようとしないことと、そもそも式のもつ意味をしっかりと考える習慣が身に付いていないことにあると思います。 X÷Yを分数にしたらどっちが分母か一瞬分からなくなる奴多いやろ
それと同じやろ やべえ
0.5Lはわかったが2分の1の意味が分からねえわ 江戸時代のガキとかリットルって何？レベルやろうし学力上がってるやろ >>13
これかとおもって理系以外は単位そんな気にせんでええやん言おうと思ったら
根本的なとこがぶっとんでた だからかける数かけられる数は大事だって言ってるやん
単位に気を使わない日本初等教育でかける数かけられる数を無視するのはありえないよ これが教育現場のリアルなのに共通テストは全体的に異常な難易度インフレが起こってるんだよな
センター試験ですら難しすぎてついていけない子供が大多数だったのに共通テストはそれより更に一回り難易度を上げるという意味不明なことをやってるという
特に数学・国語・英語はプロ中のプロの人気予備校教師ですら苦戦し問題視するほどに極端な情報処理速度特化テストになってて幼少期から教育投資されたガチ進学校の生徒以外は全く戦えなくなってる
マジで意識高い上級のオナニーでしかない 本質的な部分を試さないテストとか意味あんのかね
免許のテストもそうやけど >>186
実生活では1/2リットルって答えるより500mlって答えて欲しいわ >>194
小学生の成績に入らん試験の結果で高校生のガチな試験の話持ち出すのはガチガチのガイジやぞ >>196
あれは落とすためじゃないんだよ
障害者弾くため >>193
むしろそういうのへんに気にしてるから理解できてないという事例に見えるんやけど
だいたいこれ割り算やろ >>196
なにが本質的なのかよくわからんがこの文章読んで何リットルか答えられないってヤバいよ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
