【速報】日本人、整数と実数の違いすら説明できない
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算数ができない残念な大人たち…2億円は50億円の何％？「整数」と「実数」の違いは？40-16÷4÷2の答えは？
現在、算数を基礎から学び直したい大人は少なくない。
「地図の縮尺を説明すると」
「平均と中央値の違いを説明すると」
「社員は皆スマホをもっている、という文の否定文を述べると」
「40-16÷4÷2の答えは」
「2億円は50億円の何％になるか」
「整数と実数の違いは」
などを質問されると、まごついてしまうことがある。
https://news.yahoo.co.jp/articles/8635f94a3f8630320c5c71fedde74c8be85230f8 「40-16÷4÷2の答えは」
これって答え分かれる奴じゃないの？ 自然数の定義を説明しろっていわれたら出来ないわ
整数とか正という言葉を使わないで G民に平均値と中央値の違いを浸透させた校長とかいうレジェンド 「社員は皆スマホをもっている、という文の否定文を述べると」
これ何が難しいの？持っていないにするだけやろ 複素数のうち虚数でないものを実数
実数のうち小数点以下が0となるものを整数
これでええか？ wikipediaで実数今調べてみたけど素人に理解させる気ゼロやろこの項目 >>12
社員の中にはスマホをもっていない者がいる やない こういう何%みたいな問題出来ないわ
どうやって皆瞬時に出してるの？ 大学生、共通テストを受けてるはずなのに相関係数、標準偏差、共分散を説明できない 虚数と実数って分類やろ？
で実数に有理数と無理数が含まれてて
有理数に整数が含まれる ガチで説明するとくっそむずいんだけど
デデキントの切断でええか? キミらみたいに無駄に衒学ぶるのも知力が低い証拠なんだよね 文系が威張りすぎなんよ
数学の分からん奴は損する世の中にせなアカンで >>19
社員みんながスマホを持っているわけではない
やと思うで 縮尺は縮尺としか
平均はかけて割った数字で中央値は並べて真ん中の数字
社員は全員がスマホを持っているわけではない
38
4%
虚数平面で表す複素数に対して実数直線で表せるのが実数
整数は小数点とか付かない1に1を足すか引くかして数えられる数字
カンニングなしでこんな感じやけど合ってる？ 三行目の問題の正しい答えは「社員は皆スマホを持っている訳では無い」か？
間違いの例が「社員は皆スマホを持っていない」
これは国語力の問題と言うより、動詞や結論が最後に来る日本語自体の欠陥やろ >>19
社員は少なくとも1人はスマホを持っていない
じゃない
あれ違うかな ITで長くやってるけど
全然分かりませんわ
全く実務で意識せんから不要でしか無いな 平均値、最頻値、中央値あたりはごちゃ混ぜになる人多そう 分数の足し算引き算ができる大学生が5割未満の国だぞ >>11
なんGその他のの底辺が自己正当化に使うようになっただけなんだよなあ
高卒の猿は半分以上いる国で年収の平均や中央値とかアホかと >>34
動詞が最後に来る言語いくらでもあるんですが...
しかも原因はそこじゃなくて修飾関係の分かりづらさ問題なんだけど
もしかして頭悪い人?
ちなみに修飾関係の分かりづらさは英語にもあります
調べてみろ知ったかガイジ 別にええけどこれ分かって何かの役に立つんか？
理系さん教えてくれや >>43
誰も年収の話なんてしとらんけどどうしたんや >>43
年収に対して学歴どうこうで平均値や中央値意味ないってアホなん？ >>31
実数a,bを用いてa+biと表現される数としか言えんかったわ 男の娘セックスとホモセックスの違いを答えよ
これ日本人まごつくらしいな こんなのわからなくても早慶卒業してるやつらがワラワラいるという事実 >>22
大卒社会人でも理解出来てない奴多数やからセーフ
まあこっちは冗談抜きでゆとり教育の問題やが これ答えられないやつって学校行った意味なかったってことやからな
どれだけの時間を無駄にしてきたか考えたら気が狂うで 概念としてはわかるけど整数をちゃんと言葉で説明しろと言われると正しいか自信ないわ 自然数 実数 虚数 有理数 無理数
ここらへんそのへんの人に理解できるように説明しろ言われたら自分では理解してても難しいやろな 実数は何かと聞かれたら高校で教わった有理数と無理数を合わせた数と答えるやろ
それ以上の用語を使うのは産業革命とは何かと聞かれて歴史学的には黒人奴隷に支えられた成長だから用語として問題があるとかニチャり出すようなもんや >>22
自称政治経済地詳しい有識者たちが開票直後に当確が出るのは操作してるから！と声高に言い出す国なんだから大学生がそんなもん理解してるわけ無いやん ワイ理系出身なのに数学怪しいのがコンプレックスやったけど、大半の日本人はワイの想像を遥かに越えてアホなんやな 「社員は皆スマホを持っている」の文の否定文は
All employees have smartphones.
Not All employees have smartphones.
所有员工都有智能手机
不是所有员工都有智能手机
と主語 動詞 目的語の言語なら何も間違える要素が無い
日本語は動詞や結論が一番最後に来るから、「社員は皆スマホを持っていない」なんて間違いが発生する 道具の使い方は教わるけど道具を説明できないってのは数学に限らなくないか?
鉛筆の使い方は説明できても鉛筆って何言われたら説明する自信ない >>64
複素数(実数・虚数)
実数(有理数・無理数)
有理数(整数(自然数)・分数)
分数(有限小数・循環小数)
これだけのことやろ >>48
ワイに人格攻撃してきてどうした？
ワイの「日本語自体の欠陥」ってレスが効いたからワイに人格攻撃したくなった？ >>72
鉛筆は黒鉛を木で挟んで棒状にした筆記用具やから流石にパッと出てくるけどな >>67
あれは一体なんなんやろな
大袈裟に言ったら100人に聞いて70人とかある候補に入れたよって言うてたらその候補当選しそうやなとかわかりそうやし
そもそも当確出てからも開票続いてるやんとか
もうなんか統計どうこう以前の問題のような気もする >>64
自然数 1以上の整数
実数 有理数と無理数。数直線上に表せる数。
虚数 自乗すると負の値になる数。
有理数 実数のうち、整数/整数で表せる数。
無理数 で表せない数。 >>50
なんGで平均値中央値持ち出してるのなんて校長のハメ撮り回数か年収しか見たことないが
>>52
母集団によるんだから当たり前やん
ガイジ含めりゃそりゃ下がるし
母校の平均見てみろよ この手の算数国語スレになると途端に知能指数が明らかに一段低い奴らが集まるけどこれどういう現象なん？ 整数は実数の一部だけど定義の順番でいったら整数が先だと思うから難しいな 素数は何故1を含まないか説明できるG民どれくらいおる？ >>86
1とそれ以外の数で割れないの定義に当てはまらないとか 自然数で0を入れる人と入れない人に分かれるのはなんで？ >>86
素数の定義が1と自分自身しか因数を持たない数字やから
1+素数が素数って定義の時点で1だけやと素数にならん >>85
いや、だから教養ブーム(笑)とかyoutube大学(笑)とかが異常に流行ってるんやろ
学校行ったことが無駄だったから大人になってから勉強するハメになってるんや
こんなのは学生のうちに終わらせなきゃいけなかったことなんや
じゃあなんでみんな大学に行ったのに勉強してなかったのかというと、それは受験クイズ大会のクイズ能力を磨いてただけで勉強をしてなかったからなんや >>81
虫けらのテンプレみたいな反応をされると逆に動揺するわ >>86
1を含むと1^nがなんでもありになってどのみち別枠扱いにしなきゃいけないし最初から素数に入れないほうがええやろ 実数は数直線上ならどこでも
整数は数直線上に目盛振っておいたで
虚数は数直線に縦の概念を入れてみた >>96
YouTube大学はまた違う理由のような >>90
その「嬉しい」って使い方理学部の人しか見たことない 数学者に証明とか詰められそうだから
解けるって言い辛いな 分数の割り算で逆数をかける理由とか全然わかんねーわ
子供に説明できるやつなんてほとんどいないだろ 受験クイズ大会のためだけに暗記してクイズ王になって、クイズ大会が終わったら綺麗さっぱり覚えたことを忘れるんや
だから大人になって「本当の勉強」をしなきゃいけなくなる
日本の小中高大学はクイズ王養成所なんや。むしろ大人になってから文庫本とかyoutubeとかで独学するのが日本人にとっての本当の勉強の始まりになってる >>97
人格攻撃してくるあたり本当に図星のようやね
別に自分の頭が良いと思うのは自由やけど >>98
そうなんか
でも素数の定義の場合は1という単位元を入れると素因数分解が一意に定まらない(>>89)から1は含まないって話やで あれ負の数は整数に入るんだっけか？
整数には入って自然数には入らない？ >>43
半分以上の数値を無視しようとするほうがアホやん >>104
せやろ？
数学界隈の人の言葉遣い真似したんや😉 円周率とは？と聞かれて3.14と答える人そこそこいるかも >>111
マイナスとかゼロって概念はそもそも人工的な産物だからな
だから「自然」数じゃないんや 「1同士を足し算引き算して作れるのが整数」
↑これ合ってる？ 言い表しにくくても聞けばわかるやろ？高卒程度でも
なんで単語を聞いたこともないやつが出てくるねん 自然数はcounting numberって覚えておくといいぞ >>107
勉強せーやってのはわかるけどソースがYouTubeはなぁ…文庫本以上にピンキリというかゴミ99%まともなの1%みたいになってへん？ みんなこれから頑張って勉強していこうな
学生時代にクイズばっかやって勉強をしなかったツケをこれから払っていくんや >>18
日本語版Wikipediaはアスペガイジが牛耳って自己満足オナニーの記事も多いからなぁ
英語版を機械翻訳したほうがマシだったりする >>96
自分が思いついた結論を信奉しすぎて視野が狭すぎんか？ >>108
ちょっと煽られたと感じただけで一番何とかかんとかと極端なことを言い出したり
鳴き声みたいに図星だのなんだの言ってみたり
分かる人には分かるやろうけどゴミのテンプレそのもので見ていて辛いわ 「嬉しい」とか「してあげる」「嘘言った」みたいな数学界隈が好みがちな言葉遣いって何なんや >>14
自然数からどんどん拡張していって数を作っていってるのに、複素数って上位なものをgivenとして複素数のうち○○な奴は…実数のうち□□な奴は…って言うのはちょっと筋が悪いと思う こういうのって問いからして頭悪いみたいなことも結構あるよな >>128
してあげるは意識高い系の言葉って印象やわ >>123
数学系の項目はリファレンスだしああいう書き方で正しいと思うで
そもそも英語から翻訳してる記事も多いから英語版と方針そんな変わらんと思うわ >>120
勉強してこなくて頭が悪いからyoutubeで学ぶなんていう馬鹿げた発想になるってことや
教科書と参考書買い直してガチで独学するしかない。教師がいないから大変やで >>125
めっちゃ人格攻撃してくるやん
ニキにワイのレスが効いたから、ワイに人格攻撃して効かせ返したくて仕方ないんやね 掛け算が先で足し算が後っていうルールあるけどあれって数学的には特に根拠ないんだよな 実数って数直線上に連続する形で対応してるって覚えてるけどこれどうなんやろか >>129
ペアノの算術の公理系から説明しなきゃならんからそうなるとほとんど説明できる人おらんのちゃうか？ >>108
いきなり相手に自分が知能指数1番高いと思ってそうみたいなこと言う人が人格攻撃は図星みたいに言うと説得力あるわぁ >>127
定義っていうか、ペアノ公理で認めたことじゃないの？ >>136
役に立つ知識しか知らん奴が「馬鹿」なんや プログラミングで使う実数と整数の違いと数学的な話は違うんやろか
なんかもう普通に変数の型としか認識してないわ >>18
実数は難しいもんしゃーない
自然数にマイナスくっつけて整数とか、整数を分母分子に書けば有理数みたいな簡単な作り方じゃないねんな実数って >>141
自覚あるようなら良かったわ
次からバカ丸出しのレスしないように気をつけな >>136
知識じゃなくて定義を理解してないだけやん >>145
そもそもプログラミングでは有限しか扱えんやろ 馬鹿だと自分が馬鹿なことも自覚できんからな
だからアニメとか映画を見ても本当の意味で理解できないし理解できないのが自分の頭の悪さのせいだと気付くこともできない
哀れな人生や >>148
素数の定義を覚える必要あるのか？って話やけど 理系「整数の説明とか余裕でしょｗ義務教育ｗ」ﾆﾁｬｱ
ワイ「水野忠邦の説明して？義務教育な？」
理系「あの、えと、その」
これが現実 >>129
その方が数学の歴史には忠実やしワイは直感的に理解しやすいわ
けど数学的には大きく緩く定義してから整数みたいな特殊で珍しい数の定義に移った方が自然なのかもしれん
知らんけど >>142
「自分は知能指数が一段高いと思ってそう」って言ったんやで
一番高いと思ってそうとは言ってない >>154
天保の改革でやることなすこと全部うまく行かなった幕臣やな(´・ω・`)あと手下のめちゃくちゃ評判の悪いやついたよな でもAIが日進月歩で進化してる時代だし数学が中途半端に出来ても意味なさそうじゃね
一部の天才以外はAIに負けるやろ
知らんけど >>110
ぐうの音も出ない正論で恐れいりました
自然数の始まりは0だからってことにしとく
0
1={0}
2={0,{0}}
3={0,{0},{0,{0}}}
… >>140
実数があっての複素数やのに、複素数からスタートして下位のものを説明していくのが筋悪いっていってるだけや
自然数スタートで上位のものを説明していだたほうがえて >>136
素因数分解は1通りしかないというを利用した証明ってたまに出るやろか >>129
文系のワイにはその方向から定義を説明できん >>154
江戸の改革は基本全部米価安定と農民追い返しやった気がする >>158
どうなんやろな
そこそこ計算出来ても電卓があるから計算能力なんか必要ないとかは言われんわけやしなあ
ピッチングマシンがあるから野球の投手は用なしともならんよな 数学はゆるふわ理解で卒業まで問題なかったから計算機科学専攻で良かったンゴ 複素数って確かそういう風に考えたら成り立つけども実態はないもんだよな
だから虚数なわけであって >>158
計算能力って意味じゃAIじゃなくて電卓レベルでも到底勝てないし…
〇〇とはなんですか？みたいな質問だとモノによってはAIはトンチンカンなこと返してくるし…
得意分野がはっきり分かれそうってのとAIとの勝負というよりAIうまく使える人との勝負になりそうな気がするんよな >>167
実態あるかどうかとか言ったら実数ですらあるかどうかわからんぞ 整数と実数の違いなんて文系暗記マンがまだ食い込める話題だからな >>158
エーアイちゃんが持ってきた報告が正しいかの計算は常に必要やん？
どんな企業もミス対策でクロスチェックしとるやろ？
一番下っ端がエーアイちゃんになるだけやと思う 理学系か教養学部でない限り基礎論まともにやらないから実数はデテキント切断とか自然数は環の公理とかで話濁すよな
こいつら殆ど分かってないから文系のやつも安心していいで >>167
"数"が実在してるか否かって考える意味あるか？
-3はどこに実在してる？とかルート2はどこにある？とか考えても意味ないやろ 物理ワイが猿でもわかるように一言で実数とは何かを教えてやるぞ
物理量の観測値としてなり得る値はすべて実数や このスレにいる自称理系のうち「尤度ってなんですか？」と質問されて答えられるやついなさそう >>169
でも実数はまだ感覚的な理解が及ぶやん
藤浪のコントロール程度の精度で言えば0と1の間は連続してるからすごーーーく小さな数も存在し得るよね？って話やろ >>159
適当なこと言ったら当たってて草や
自然数を集合？みたいに定義する方法があるんやな… >>171
でも電卓で出した値に手計算で検算せんやろ？
AIも電卓と同じものだと考えればわざわざチェックしないんじゃないか
チェックが必要だと感じるのはAIの精度が不安なだけで精度が十分なら問題ないやろ >>174
自然数の拡張なんだからプロパティとしては存在してるやろ >>7
なんでカッコもないのに分かれるんだよ馬鹿か そういうのじゃなくてさ
整数→小数じゃないやつ
実数→虚数じゃないやつ
って程度の区別ついてる？って話よなこれって >>178
0って数字が発明される前の昔の人は0なんて数字は実在しない！とか言ってたと思うし、ピタゴラスはルート2は存在しちゃいけないとか言ってたし、それと同じやで
結局どこで感覚的に受け入れるか、でしかない >>184
記事見たら分かるけどそういう話やで 厳密な定義が求められてる訳ではない >>186
書いてなかっただけで0自体はあったとかじゃないっけ >>191
今で言うnullとゼロの違いみたいなもんか >>177
統計学の勉強してなかったら理系でも厳しいんちゃうか？ >>180
AIをただの計算機の凄いやつとして使うならええが、解釈の分かれるやつに使われるのが懸念されてるんや >>195
実験やるなら誤差論とかの授業でやると思うぞ 数学やってると分野が分かれすぎてて普段使わない知識は抜け落ちるから中学高校の知識が答えられないとかザラやで >>198
Cラン計算機科学卒ですが残念ながらや
今だとデータサイエンスを重視してるところも多いからやるんかな どうでもいいけど数学科のやつの安産苦手アピール腹立つよな >>199
誤差論やったけど実際に実験でデータとるときには誤差論の講義資料の謎の公式にぶち込んでそれっぽい誤差出して終わり！やったわ >>28
数学得意な人間はASDとかそれに近い特性がある事が多いから排除されやすいよな
確かにASDはデメリットだけど、得意分野は活かせた方がええよな アメリカ行ったら日本の高校生の3割くらいは神童扱いされるやろ >>215
大袈裟にされてる可能性はあるけどアメリカ人に世界地図みせてどの国でも良いから指さして国の名前言って？とやったらろくすっぽ答えられない
なんならアメリカの位置すらわからないとか
北朝鮮の核は脅威と思いますか？はい
では北朝鮮の位置は？…わかりません
とかいうギャグみたいなことあるし日本は成績良い可能性すらある >>176
プラグイン導入されたら正確な計算できるようになるらしい >>220
アメリカは一部の天才で成り立ってる国やからな
一般人は結構ヤバい
陰謀論の発信地やし >>220
日本人も鳥取の位置わからんやつとかおるし… >>206
なるほど。離散数学だから他の分野とあまり関係ないのかな >>176
ChatGPTはいまWolframっていう数学のソフト作ってる会社が連携頑張ってるで 名前の付け方ならワイは完全数ってのが気に入らんわ
なんで究極の存在みたいな名前しとんねん
ぴったり数くらいでええやろ >>225
アメリカの州じゃないからな
アメリカ合衆国はどこ？と聞いてわからないレベルだからな >>226
一年で離散数学Ⅰ、Ⅱやってあとは他にやりたいやつは勝手にやれでしまいや 平均って一口に言っても相加平均以外にも種類っていっぱいあるじゃん？
エアプだから使い道が分からないんやけど相加平均じゃないやつっていつ使うの？
調和平均とか絶対値平均とか アメリカはまず識字率（母親の母語でもいい）はどんなもんなんや？ アーアーアーwant you see you again >>233
幾何平均（かけてルート）は2つの数からの比が一定になる数で、電気回路の中での抵抗値とかで使ったりしたわ
比が一定やと電圧がちょうどよくなるねん >>236
「相加相乗平均の大小関係」の相乗平均か
ワイはそれ以外で使ったことないなあ なんG民ってchatgptについて語っててもそこに使われてる統計学や数学についてはほとんど語ってないの悲しいわ ワイ物理学科やけどこういう定義知ってたら答えられる知識は別にどうでもええと思うわ
むしろ哲学とか倫理とか考える文化が日本にはなさすぎるわ特に理系
別に海外も知らんけど >>246
レイヤーが違いすぎるわ、ChatGPTってアプリケーションに対して数学や統計学なんて地盤も地盤やろ
コンピュータ語ってる人たちだってトランジスタの動作原理とか語らんやろ ぶっちゃけ高校の授業とかほぼ覚えてないし中学も若干怪しいわ
テストしたら良い点取れる自信がない >>165
ピッチングマシンの話はまた違うやろ
そもそも野球は人が投げる競技なんやし
車があっても徒競走が無くならないのと一緒や
サイボーグでもできたらまた話は変わるが 最尤法とかあるから理系じゃない人でも尤度って聞いたらそれっぽい解釈はできるんじゃねえかな 「尤度」を読める日本人が何人いるかってレベルな気がする
文系は殆ど読めへんで多分www 上位３割以外切り捨てる教育してる国が学び直しとか言い出してるのはほんと意味が分からんわ
その上澄みも知能ではなく親の稼ぎのことやしな 高校までの数学の大部分は実数範囲で複素数がなんちゃらって文章がついてるものだけ複素数の世界で考えるものだと理解してた 統計はχ二乗検定とかt検定とかしか知らんなあ
ゆうど?何それ?状態や >>262
ハードルが高すぎるわ
ChatGPTが出してきた文章をきちんと理解できるかどうかから考えなアカンのやで 世界地図はある程度分かるけど日本地図はあんまり自信がないで🤩 住んでる土地によって47都道府県を暗記出来てるかどうかは差が出るって聞いた 法学部やけど法律的定型説がどうとか実質的意志説がどうとかで議論出来ひんしなあ
もっと勉強すべきやったなあ マジで日本語を正しく理解できない奴が多すぎる
堀江モンを筆頭に >>272
A
B&C
D
のうちどれかってこと？ >>274
｛ＡorＢ｝and｛ＣorＤ｝
ってこと >>10
「１は自然数である」
「自然数に自然数を加えたものも自然数である」
と（厳密にはもっと複雑なんだけど）ドミノ倒し的に定義すればええで 社会学の王は法学東大文一1だわ
お前おを助ける事もできるし殺す事も出来るが結論 虚数空間はあるべき物を排除した空間だろ
ブスども頭動かせせよ豚 正解すると何か貰えるならきっとみんな真面目に答えるハズ 時々藤井聡太とか大谷みたいな天才が現れる
ここに朗希も加えたい ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
