教師「円の面積は円周率×半径×半径で求まります」クラスメイトたち「はぁーい！」ワイ「なんでや？」

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 16:10:15.33

教師「円周の長さは2×半径×円周率で求まります」
クラスメイト「はぁーい！」
ワイ「なんでや？」

こうしてワイは落ちぶれた

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:20:06.93

ワイ「円周率って何？」
ゆとり「3」
氷河期「ゆとりはバカだなぁ3.14だろうが」

…絶望

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:20:46.77

>>65
人間の限界を感じた

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:21:45.62

>>69
Z世代「ほんまゆとりとか草」

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:22:55.35

おっπ

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:23:08.60

ユークリッド原論に書いてあるんだからスゴいよなぁ

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:24:56.81

>>67
素朴な挟み撃ちは危険やで
有名な円周率＝4の証明とかへんな話になる

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:25:08.23

>>69
ゆとりやけど丁度その辺勉強してる頃にワイドショーで「今の小学生は円周率は3と教えられます！」「え～！」ってやっててなんやこれと思ったわ
どっから出たんやこのデマ

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:27:15.38

今の自分じゃ説明されても理解できないとこまで理解してないのはお前だけだそうです

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:27:24.37

πが3より大きいことを証明せよ（ぶち切れ）

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:27:42.66

「円周率は3」はさすがにまずいが
「円周率はだいたい3くらい」なら、実践的に役に立つことはあるんじゃないかね

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:27:43.22

自分で調べろや
それで理解できなかったならお前の負け

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:29:00.49

円周率が3.09より大きいことを証明せよ

近所の受験生にやらせてみたことはある

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:29:28.49

ID:YANXrk330先に賢者居たわ
ワイが本番で小問とかの手がかり無しにこれ要求されたら泣きながら固まるしかないわね

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:29:52.88

>>32
これ逆に難しい

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:30:25.51

>>68
なんかそんな感じよね
整数の無限で超越数が出てくるとかなんか穴がありそうな感じよね

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:31:22.03

円の面積の求め方が直径と直径をかけて1より小さい係数をかけるなら分かりやすかったのにな
ぴったり入るサイズの正方形よりは小さいのは誰でも分かるし

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:33:52.68

>>75
詳しく経緯出てるけどどこかの学習塾が出した広告に学校は円周率3と教えてるから塾に来いみたいな事を書いたのがスタートやね

ちなみにどの世代でも大まかに求めるなら大体3で計算してちょっとほど出しておけば良いよとかは教えられるがこれを3で教えてるんだぁ～と拡大解釈した人もいる

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:34:45.83

躓いたら起き上がって追いかけなきゃね

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:35:14.07

高校受験は数学で乗り切った感じやったのに物理の熱エネルギーの概念が理解できずに詰んで文転してもうたわ

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:39:02.77

>>47
直径×π

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:40:40.29

真の円周なんて数字としては表せんわけか
円周率3で計算なら正6角形の周の長さらしいし
3.14ならもうちょい円っぽくなると思うが

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:41:28.32

>>22
バカ扱いされたからむっとなって頭良いアピしてて草なんよ

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:43:54.41

>>84
円の1/4の扇形と半径×半径の正方形との比較でなんとかならんかね

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:46:10.81

小中高の分際で理解とかおこがましいにもほどがあるわ
とりあえず詰め込めるだけ詰め込んで
興味があるなら大学で研究すればええ
「なんで？」を言い訳に勉強せんかっただけやろ

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:47:08.54

>>71
でもお前バカじゃん

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:47:26.14

>>92
うむうむ
実践的なアドバイスだな

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:47:51.25

>>93
俺はZ世代じゃないぞ

**それでも動く名無し** · 2024/12/13(金) 17:49:04.60

理屈だけじゃなくて子供の理解って感覚も大事なんだよ
内接する三角形より六角形、96角形と増やしてくほど
円に近づいてくのは火を見るより明らか